意大利佛罗伦萨华校举办教学研讨会 促教师成长

　　中新网2月20日电 据浙江温州侨办网站消息，为促进华文教师的专业化成长，日前，意大利佛罗伦萨中文学校召开“班级学生个案分析”研讨会，学校全体教师参加了研讨会。

　　会上，全体教师围绕本次研讨会主题，各自亮出精辟观点，并结合工作实际和教学经验做了精彩的发言。外派教师周秋敏首先发言，她从优等生和后进生两个角度出发，结合案例，与在座老师分享了其教学经验。周秋敏老师提出的对待学生应该“正视学生的差异，保持学生的自尊”，以学生为主体，展开心与心的交流的观点，获得了在座老师的一致肯定。

　　温州外派教师潘莉莉先对任教的两个班级的总体情况进行了简要阐述，随后切入重点，把学生在班级中不同的行为表现、学习习惯等进行类别区分，对每类学生的情况进行分析，并介绍了可行性强、操作容易的课堂教学管理方法和策略。

　　温州外派教师陈秀娟发挥心理研究的优势，将积极心理学理念引入班级管理。她通过班级中的典型案例，强调教师和家长应及时沟通，做好协调，是成功教育的良好模式。她提出应积极建立良好的家校关系，学校家庭应相互促进和谐发展。 

　　来自温州大学的交流生孙伟伟发挥专业特长，对班级学生根据性格特点、行为习惯进行了类型划分，并针对不同类型，做了系统的分析，与与会教师分享了自己在教学中的收获。

　　二年级的张鑫赟老师，风趣地把班级管理喻作“行车”，把学生分别安排在不同的车上“行驶”，无论是公交车、过山车、火车还是忘记检票的学生，张鑫赟老师自有办法，让他们都成为最守规则、最懂道理的乘客。一年级的张萌老师则把班级情况分析的有条有理，在该校连续任教三年的温州外派教师吴云逸，对于幼儿教育深谙其道，在幼儿动手动脑方面有丰富的经验。

　　意大利佛罗伦萨中文学校校长潘世立在会上认真聆听，并不时发表自己的看法。他表示，本次研讨会，通过教学教研实践思想的交流与碰撞，与会人员深化了对“班级学生个案分析”的认识，对学生的全面发展及教师教学教研水平的提升，都将起到了积极的促进作用。