粤剧首入高校选修课 教学成果汇报展演广州举行

　　12月14日晚，广东粤剧艺术中心剧场一片欢腾，掌声喝彩声此起彼落，“广东粤剧院-星海音乐学院粤剧教学成果汇报展演”正在该剧场火热上演。台上，大学生像模像样地演粤剧折子戏，台下，学生们为同学的表演鼓掌喝彩。

　　当晚，来自星海音乐学院和华南师范大学、广州大学、广东财经大学等六所高等院校的学生走到一起尽情地过了一把“粤剧瘾”，演出了粤剧折子戏《梦会太湖》、《再进沈园》、《刁蛮公主戆驸马》以及粤曲对唱《十绣香囊》、《狄青闯三关》等节目，一首广东音乐五架头演绎的《雨打芭蕉》也体现了星海粤曲研习社乐手们的演奏功底，同学们彼此之间的合作默契无间，令人赞赏。

　　星海音乐学院已有三门粤剧选修课

　　戏曲艺术是中华民族乃至全人类的非物质文化遗产和精神文化财富，加强戏曲艺术的保护与传承刻不容缓。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央，高度重视戏曲艺术的传承发展，中央深改办将“研究制定扶持地方戏曲发展政策”列入2015年的重点改革任务，2015年7月11日，国务院办公厅专门印发了《关于支持戏曲传承发展的若干政策》该政策把戏曲的保护、传承和发展提升到国家和社会发展的战略层面。

　　据星海音乐学院党委副书记黄俊强介绍，2015年学院成立以星海音乐学院在校学生为主体的“星海粤曲研习社”，为高校学子打造一个研习和传承粤剧文化的开放式平台，并在“立足协同共赢、传承发展粤剧文化”的宗旨下于2016年6月8日与广东粤剧院签署了“共建粤剧文化传承与实践协同创新中心合作框架协议”。该校粤曲研习社指导老师之一戴晓静在期间积极促成了此事，她说，目前全国都加大了对戏曲的传承和保护，在这样的大环境下，星海音乐学院跟广东粤剧院双方也达成了共识，“他们派专业的指导老师过来辅导我们，我们也根据音乐学院的长处、他们的需要在交流、声乐等方面形成互助。”

　　据悉，从2016年9月份起，粤剧的唱腔和赏析、身段表演和伴奏等三门课正式进入了星海音乐学院的选修课系统，“选修课面对全院开放，身段又分生角和旦角，粤剧院为此派了两个专业老师过来辅导。此外，伴奏又分为音乐伴奏和锣鼓打击乐的伴奏。”如今，半年时间过去了，当晚的展演也作为三门课程的学习成果呈现在了观众面前，其中表演涉及粤曲对唱、折子戏和粤曲伴奏多个方面，整个乐队90%的力量都是星海音乐学院的学生，不少人还是第一次拿起手中的民乐器来演奏粤剧。“我们第一次开设粤剧选修课，每个班设置了35位学员，大家都太踊跃了，通过选修课和此次展演，我们还将吸收的新鲜血液进来。”戴晓静说。

　　情侣皆爱上粤剧，美男子大胆反串

　　在当晚参演的学生当中，有不少是学习西洋乐器、民歌演唱的，有的正在读大四面临毕业的压力，还有不少学生来自湖南等外地省份，此前压根就没有接触粤剧，语言也是“大难题”。但这一次，他们全身心的投入，不仅表演得到了观众们的一致认可，复合的文化背景也让他们受益匪浅。

　　“公主你休小看驸马爷我，奉旨成啊亲多体面，要进府就拜跪过先啦！”“乜进府要拜跪过先咩，本公主怎能跪驸马前？”《刁蛮公主戆驸马》是著名的粤剧曲目，描写的是皇帝女凤霞公主与三关主帅孟飞雄经过波折领悟到夫妻间应该互相尊重，以和为贵，家庭才能美满幸福的故事，也是粤剧大师马师曾的首本名剧。当晚三位主演都不是表演专业出身，但在舞台上的表演活灵活现，尤其是在“三步一拜进洞房”这段折子戏的念白更是极具功力，相当能表现粤剧的独特魅力，一些年轻观众看完说，“没想到粤剧能演得如此生活、有趣。”

　　剧中“驸马”的扮演者陈昭宏来自星海音乐学院2013级管弦系，虽然是学习单簧管这种西洋乐器，但他从小喜爱粤剧艺术，这次跟着广东粤剧院优秀演员梁永健更是从零开始学习表演，“作为星海的学生，我们本身是有学习音乐的优势的，目前的选修课很火爆。和我一样，来学习的同学包含各个系的同学，比如民族声乐系、音教系等都有，课堂状态很好，即便有些同学不会说粤语，也会尝试着来伴舞或者扮演宫女，积极性都很高。”据悉，陈昭宏学习《刁蛮公主戆驸马》的时间是几个成员中最短的，大概就一个多月，“由于自己平日上专业课的时间跟选修有些冲突，为此，我还专门去粤剧院的老师补课，虽然工作量加大了，但他们非常有耐心。”不仅如此，他和此次扮演凤霞公主的黎同学在现实生活中也是情侣，两人戏里戏外感情深厚，都钟情粤剧表演，着实是一方美谈。

　　除折子戏外，当晚学生们演唱的几段粤曲也令在场观众叫好，尤其是平子喉对唱《十绣香囊》更是星海粤曲研习社精心准备的“杀手锏”。一开始画风很正常，来自星海音乐学院2015级艺术管理系的冯明卓和来自广州大学音乐舞蹈学院的梁家洁男唱平喉，女唱子喉，但乐曲进行到一半突然画风一转，平喉反串唱子喉，子喉反串唱平喉，一下子，美男子成了俏娇娥，弱女子成了大丈夫，令台下观众惊喜不已，不少粤曲迷都表示很喜欢这种方式，“平子喉反串的技艺让粤曲更凸显了作为曲艺艺术的特质，这样的表现方式是值得尝试与坚持的。”

　　“强强联合”推动粤剧在高校有效传播

　　据了解，近几年广东粤剧院与星海音乐学院“强强联合”，举办了形式不同、多种多样的“粤剧进校园”活动，通过这些活动让更多的学生了解粤剧文化，接受传统文化的熏陶，让传统的优秀戏曲文化在学生心中扎根。尤其是今年6月广东粤剧院与星海音乐学院签订了“共建粤剧协创中心框架协议”之后，不仅在星海音乐学院掀起了一股“粤剧热”，还产生了辐射效应，吸引了省内其他高等院校的学生参与其中，实现了粤剧文化在高校的有效传播。

　　广东粤剧院党委书记、副院长曾小敏说：“广东粤剧院一直把传播和推广粤剧作为一项重要的工作，做了大量的探索和实践。今晚这个教学成果汇报展演，正是我们双方共同努力的结果。衷心希望我们双方真诚合作，再接再厉，让粤剧文化在校园热起来，让学生通过了解粤剧文化的丰富内涵，汲取中华优秀传统文化营养，增强学生对传统文化的认知，从而增强我们的文化自信。”

　　广东粤剧院著名花旦、演艺培训中心资深导师邱小娜此次就深入高校教学，在她看来，戏曲与现代音乐教育的方式、方法有较大差异，不少音乐学院的孩子觉得新奇、好玩，“星海有很多表演类、演唱类的学生，戏曲于他们而言有很多不同和有可借鉴之处，比如戏曲发声、唱腔以叙述故事为主，而声乐则是表现声音的美。在身段上，戏曲演员和舞蹈演员正好相反，前者是内敛的、要往里收，后者是张扬、外向的，加上戏曲身段表演的方式有文有武，还可以借助道具，他们觉得很受启发。”

　　在邱小娜看来，粤剧教学需要“因材施教”，每个学生都要区别对待，“要看他们的条件，能学什么，我对他们有什么帮助；他们感兴趣喜欢什么，跟他们的专业怎么融合以及他们的基础能够学什么，这些都要考虑在教学内容中。”目前，高校的粤曲粤剧教学还没有规范的教材，作为指导老师之一，戴晓静也希望，未来能通过这些探索把粤剧选修课的课程系统化、规范化，并且形成教材。“戏曲教育和学院派的教学存在语汇方面的差异，我和粤剧院的老师们都在起到一个桥梁的作用，希望不久以后，有更多学校的老师融入进来。”